Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris LECTURA. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris LECTURA. Mostrar tots els missatges

dimarts, 3 de maig del 2022

Aplicacions per aprendre a llegir

L'aprenentatge de la lectura és un procés complex. Per aprendre una qüestió tan complexa com és llegir i escriure cal temps i pràctica. Hi ha aplicacions que ens poden ajudar en aquest procés.


ReadUp by Glifing


Disponible per a Android i Apple.
Edats: de 1r a 6è d'Educació Primària.
Idioma: Català i castellà.
Preu: Els primers 15 nivells són gratuïts. Després es pot adquirir cada mòdul per 3,99€

És una aplicació per llegir, jugar i millorar les habilitats lectores. Es comença amb una prova de nivell que situa als infants en el punt de partida adequat i a partir d’aquí hauran de llegir per poder avançar i jugar.ReadUp es pot jugar de forma autònoma, però és millor fer-ho amb un adult que pugui modular el joc i així treure-li millor partit.

Opinió: és l'aplicació més completa i recomanable de les disponibles actualment en català. Es pot utilitzar d'entrenament diari i com a complement de la lectura.

Jocs de lectura


Disponible per a Android 
Edats: Educació Infantil i Cicle Inicial d'Educació Primària
Idioma: Català i castellà.
Preu: Gratuït

L’aplicació consta d’una sèrie de jocs per a que els nens i nenes puguin jugar i gaudir a la vegada que van aprenent i consolidant el seu procés lector d’una manera senzilla i intuïtiva. És una aplicació molt senzilla.

Opinió: És una aplicació senzilla, que pot ser d'utilitat per a iniciar-nos en la lectoescriptura de manera lúdica.






dimarts, 26 de febrer del 2019

Xerrada amb cafè: Xantatge emocional i frustració

El passat divendres 22 de gener va tenir lloc la xerrada amb cafè “Xantatge Emocional i Frustració”. En aquesta entrada trobareu informació sobre aquest tema, pautes que podeu aplicar a casa i, finalment, us hem fet una llista de llibres i contes que us recomanem.


Què és el xantatge emocional?


El xantatge emocional pot donar-se en diferents tipus de relacions: entre els membres d’una família (per exemple, mare-fill), parelles, amics, etc.
La finalitat de la persona que fa el xantatge és aconseguir que l’altra persona faci allò que vol. A  vegades pot ser subtil i d’altres més marcat.


Maneres de fer xantatge:


  • Per pressió o amenaça

Consisteix a pressionar l’altra persona, de tal manera que si no allò que se li diu, hi haurà un càstig o s’enfadarà molt. Davant d’aquesta manipulació, la persona sent por.
“Si fas això… estaràs castigat”, “si et portes malament, vindrà la policia”

  • Culpabilitat

Consisteix a crear un sentiment de culpa a l’altra persona, és a dir, dir-li que no és bona si no fa cas.
“Si no fas el que et dic estaré molt trist/a”, “mira tot el que faig per tu…”

  • Confondre

Qui fa el xantatge intenta deformar la situació fins a fer veure que és ell/a qui té la raó. Coneix els punts febles de l’altra persona i li fa veure que necessita la seva ajuda i consell per escollir el bon camí creant així una dependència.

  • Promeses i regals

Es premia o es regala alguna cosa a canvi de fer cas.
“Si et portes bé et compraré…”, “si vas a veure l’àvia ,et compraré…”


Què és la frustració?


La frustració és una vivència emocional que es dóna quan un desig, una activitat, una il·lusió o un projecte no s‘arriba a satisfer.
Quan allò que volem no es compleix experimentem tot un seguit d’emocions com enuig, tristesa, angoixa… Ara bé, la sensació de frustració és transitòria. 

Aprendre a tolerar la frustració des de ben petits permet que els nens/es puguin afrontar de manera positiva les diferents situacions que se li presenten al llarg de la vida.


Pautes per a treballar la frustració des de casa


Tolerar la frustració vol dir ser capaç d’afrontar els problemes i les limitacions que ens podem anar trobant al llarg de la vida. És una actitud que es pot treballar i desenvolupar.

Per ensenyar als nostres fills/es a tolerar la frustració podem:

  • Mantenir una actitud positiva davant les situacions adverses.
  • Ensenyar als infants a esforçar-se.
  • No els hi hem de donar tot fet. S’han de poder equivocar i aprendre dels seus errors.
  • No cedir davant les rebequeries.
  • Marcar objectius realistes per tal que s’enfrontin a situacions adequades a la seva edat.
  • Fer que la frustració sigui un aprenentatge, per si es torna a donar la situació.
  • Ensenyar a ser perseverant. Així podran aprendre a solucionar molts problemes. 
  • Ensenyar maneres positives per fer front a la frustració:


Eines per a treballar la frustració i prevenir el xantatge emocional


Llibres per a les famílies


Aquest llibre, del neuropsicòleg Álvaro Bilbao, és un bon manual per a famílies que tenen fills/es de totes les edats. Són especialment interessants els capítols on explica com funciona el cervell dels infants, com posar pautes i límits adequats i com treballar la frustració.


Aquest llibre ens pot ajudar a millorar la comunicació amb els fills/es. Alguns dels exemples que proposa són interessants per a evitar caure en amenaces, xantatges i frustracions innecessàries.



Llibres i contes per a treballar les emocions


Educació Infantil



"Així és el meu cor", de Jo Witek i Christine Roussey és un conte magnífic per entrar dins el món de les emocions. Al llarg d'aquest llibre els infants aprendran a reconèixer les emocions i els sentiments en totes les seves formes i tots els seus colors: alegria, tristesa, calma, disgust, por...




Aquest conte està recomanat per a principiants de les emocions. I és que, acompanyant al Pol descobrirem quan se sent trist, enfadat i content i què fa en cadascuna de les ocasions.



Un llibre per aprendre a expressar les emocions. Una divertidíssima i emotiva història per tal que els nens i nenes aprenguin a identificar què i com els fan sentir les diferents emocions.  Què passaria si un dia un nen es mengés la paraula alegria? I la paraula por? I si decidís no menjar-se’n cap? Aquest és el punt de partida d’aquest original àlbum il·lustrat que pretén ser una eina per aprendre a expressar les diferents emocions que sentim. Un llibre per ajudar als petits lectors a precisar, concretar i poder definir els seus sentiments i així, amb llenguatge emocional, poder transmetre i entendre què succeeix al seu interior. Recomanat a partir dels 4 anys d'edat.


Educació Primària (... i Secundària, Batxillerat i per adults!)


Resultat d'imatges de emocionari



L'Emocionari és un diccionari que inclou 42 emocions i sentiments: tendresa, vergonya, culpa, decepció, etc. És una eina molt útil perquè infants (i adults) aprenguin a identificar allò que senten i descriguin què els passa. Com que parla de tantes emocions n'hi ha que es poden treballar a partir dels 6 anys, mentre que per d'altres caldrà esperar fins més endavant.

En aquest enllaç trobareu una guia de lectura i propostes d'activitats per a casa. De la pàgina 17 fins a la 26 trobareu l'apartat de propostes per a realitzar a casa agrupat per edats: 6-8 anys, 8-10 anys i 10-12 anys.


Resultat d'imatges de el laberint de l'anima



Aquest llibre, de l'Anna Llenas, és una col·lecció de 58 emocions i estats de l’ànim que et convida a retrobar-te amb cadascun d'ells en un viatge al teu interior. Igual que el llibre anterior, hi haurà emocions que podrem explorar a partir dels 6 anys, mentre que per d'altres emocions ens haurem d'esperar.





Amb aquest diari els nens i nenes aprendran a identificar les seves emocions, reconèixer-les i expressar-les d'una manera divertida i creativa. A cada pàgina hi ha una sèrie d'activitats i exercicis per canalitzar les emocions desagradables i potenciar aquelles que ens fan sentir bé. D'aquesta manera aconseguirem augmentar el benestar i el coneixement d'un/a mateix/a. Es recomana a partir dels 9 anys per treure'n el màxim de profit.




Aquest llibre, dels mateixos autors que "Emocionari" ens proposa sopes de lletres, textos, reflexions i activitats per aprofundir en el coneixement de les emocions. Si bé tots experimentem emocions constantment, no tots som igualment conscients dels diversos matisos que les acompanyen. I conèixer-los és un art, un art que ens fa tenir una vida més harmònica, més plena. Recomanat a partir dels 12 anys.


Contes per a treballar la frustració (i més!)



És un recurs educatiu dissenyat per alliberar emocions des d'un enfocament amè i divertit. En el conte, la Martina, després d'un dia precipitat i enfadat, descobreix alternatives per alliberar-se del seu malestar i no acabar “cridant al gat, al veí, o a la seva mare”. Al final del conte trobareu una guia per acompanyar les rabietes dels infants.

Recomanat a partir dels 3 anys.




“En tus brazos” és un conte i una guia per acompanyar el plor. És un recurs per a tota la família, dissenyat per a treballar els diferents patrons educatius que limiten l’expressió de les emocions. Al final del conte trobareu una guia per acompanyar el plor dels infants.

Recomanat a partir dels 3 anys.




El Guillem és un globus que a vegades s'enfada molt, tant que perd el control. Aquest és un conte per a infants amb dificultats per controlar la seva ira, ja que ofereix pautes fàcils i divertides per a aconseguir-ho.


Tot sovint, després de posar límits als nostres fills/es ens pregunten.. "m'estimes?". Aquest conte és ideal per aquests moments i és que, com diu la protagonista, "passi el que passi i facis el que facis, l'amor mai no s'acaba". Un conte per tenir sempre a mà.


Esperem que la informació us sigui útil. Si la poseu en pràctica, no dubteu en deixar-nos un comentari!



dimecres, 6 de maig del 2015

Adquisició de Lectura.

L'adquisició de la lectura necessita una primera etapa d'aprenentatge laboriós i lent per passar posteriorment a fer-se de manera automàtica. És per això, que és molt important que els nens i nenes llegeixin una mica cada dia i entrenar així el cervell.
Però el cervell és diferent a cadascú de nosaltres; hi ha nens que tarden més en adquirir una lectura fluida, o nens i nenes amb dislèxia que cal un entrenament específic per poder ser competents en aquest aspecte.

Informació extreta de la Unitat de Trastorns d'Aprenentatge de l'Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona.


dimecres, 15 d’abril del 2015

LECXIT: LECTURA PER A L'ÈXIT EDUCATIU

LECXIT és un programa que té per objectiu incrementar l'èxit educatiu dels infants a través del treball per la millora de la seva comprensió lectora. La clau de LECXIT està en treballar de forma lúdica i amena gràcies al voluntariat i a la implicació de l'entorn dels nens i nenes que participen en el programa. El projecte es va iniciar el curs 2011-2012 i aquest curs es du a terme en 89 punts LECXIT d'arreu de Catalunya.








http://en.calameo.com/read/002892346c9dc12035c9a

LECXIT: LECTURA PER A L'ÈXIT EDUCATIU




LECXIT és un programa que té per objectiu incrementar l'èxit educatiu dels infants a través del treball per la millora de la seva comprensió lectora. La clau de LECXIT està en treballar de forma lúdica i amena gràcies al voluntariat i a la implicació de l'entorn dels nens i nenes que participen en el programa. El projecte es va iniciar el curs 2011-2012 i aquest curs es du a terme en 89 punts LECXIT d'arreu de Catalunya.







dimecres, 8 d’abril del 2015

Llibres per St Jordi

Tot seguit trobareu un recull de llibres recomanats per aquest  St Jordi 2015. Esperem que us agradin !!

Bona Lectura.






dimecres, 18 de març del 2015

TRASTORN DE LA LECTURA - DISLÈXIA

La Dislèxia és una dificultat significativa i persistent en la forma escrita del llenguatge, que és independent de qualsevol causa intel·lectual, cultural i emocional i que, per tant, apareix malgrat tenir una intel·ligència adequada, una escolarització convencional i una situació sociocultural dintre de la normalitat.
Es caracteritza perquè les adquisicions de la persona en l’àmbit de la lectoescriptura es troben molt per sota del nivell esperat en funció de la seva intel·ligència i la seva edat cronològica. És un problema de tipus cognitiu, que afecta aquelles habilitats lingüístiques associades amb l’escriptura, particularment el pas de la codificació visual a la verbal, la memòria a curt termini, la percepció i la seqüenciació. Es manifesta amb una dificultat d’automatització especialment en la lectura, l’ortografia i, en ocasions, també en el càlcul aritmètic.
Exigir, doncs, a una persona que pateix Dislèxia el mateix nivell de coneixements ortogràfics o la mateixa velocitat lectora que la resta dels alumnes, és abocar al fracàs a una persona que, amb una intel·ligència i capacitat intel·lectual dintre de la mitjana (i, en alguns casos, per damunt), té un problema específic d’aprenentatge.
Senzillament, els dislèctics tenen una manera diferent d’aprendre. La majoria de les persones dislèctiques estan prou capacitades per accedir a qualsevol nivell d’ensenyament.
Aquests són alguns dels senyals d’alerta per als pares i professors:
  • Hi ha una discrepància entre la capacitat del nen o nena i les seves habilitats per aprendre a llegir i escriure. Pot semblar una persona poc treballadora, desordenada, distreta, …
  • Aquests nens tenen dificultats lingüístiques, sobretot fonològiques: els costa molt formar o trobar rimes, compondre paraules, o descompondre mots en síl.labes. Sovint deformen paraules, ometen, confonen o substitueixen sons i les seves grafies corresponents.
  • Apareixen trastorns en els processos maduratius com ara la percepció, la psicomotricitat i l’atenció. Tan aviat treballen amb una mà com amb l’altra, tenen dificultats per agafar correctament el llapis i per retallar, presenten un traç insegur, problemes d’orientació (dreta/esquerra, davant/darrere, etc.), triguen a aprendre a fer nusos i llaços, tenen dificultat per seguir un ritme, . . .
  • També presenten dificultats en l’ús del temps: matí/tarda/nit, ahir/avui/demà, …
    Poden tenir confusions en l’ordre i la seqüència, per exemple, en els dies de la setmana, els mesos de l’any, etc. Els falta habilitat en àrees instrumentals bàsiques: en el càlcul poden confondre la suma amb la resta. Els costa l’automatització dels aprenentatges, per exemple, memoritzar, reproduir o aplicar les taules de multiplicar.
  • Presenten problemes per utilitzar la memòria de forma eficaç: el que aprenen avui potser no ho recorden demà.
  • Tenen problemes en l’organització de les activitats quotidianes, dels jocs i dels treballs: s’obliden els llibres, per exemple, o no recorden anotar els deures a l’agenda.
  • Els costa dur a terme diverses ordres si les reben totes seguides: “tanca la porta, agafa els colors i pinta el dibuix”.
  • Poden caure repetides vegades en els mateixos errors ortogràfics immediatament després d’haver-los corregit.
  • Necessiten més temps que els altres alumnes per ordenar les dades i acabar els treballs.
Extret de www.acd.cat

dijous, 13 de novembre del 2014

DIFICULTATS D'APRENENTATGE I NOVES TECNOLOGIES

El passat dimarts dia 11 de novembre, en Xavier Garcia d'Integratek va venir a fer una sessió per a pares, mares, mestres i alumnes sobre l'eina ClaroRead. 

Però... i què és el ClaroRead? El ClaroRead és una programa informàtic multisensorial de suport a la lectura i l'escriptura. El ClaroRead augmenta la concentració i augmenta la confiança dels alumnes, millorant l'aprenentatge i els resultats acadèmics. 

Si en voleu saber més...


DIFICULTATS D'APRENENTATGE I NOVES TECNOLOGIES

El passat dimarts dia 11 de novembre, en Xavier Garcia d'Integratek va venir a fer una sessió per a pares, mares, mestres i alumnes sobre l'eina ClaroRead. 

Però... i què és el ClaroRead? El ClaroRead és una programa informàtic multisensorial de suport a la lectura i l'escriptura. El ClaroRead augmenta la concentració i augmenta la confiança dels alumnes, millorant l'aprenentatge i els resultats acadèmics. 

Si en voleu saber més...





LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...