Novetats de l'Equip Psicopedagògic

Formació al personal no docent de l'escola

Al llarg d'aquest mes de novembre la Montse Baulenas i la Marta Jaume, de l'Equip Psicopedagògic de l'escola, han realitzat una formació dirigida al personal no docent de l'escola: monitoratge de menjador i d'extraescolars i personal d'administració i secretaria.

Al llarg de la formació, que tenia com a títol "Gestió positiva en la resolució de conflictes", es va presentar el programa d'innovació educativa #AquíProuBullying i el B-Resol.

Una escola més inclusiva

El divendres passat, la Carol Martínez i la Marta Jaume, de l'Equip Psicopedagògic de l'escola, es van reunir amb membres d'altres Escoles Pies de Catalunya amb l'objectiu de dissenyar suports als equips d'aprenentatge cooperatiu on hi hagi alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu.

Xerrada amb cafè sobre la intel·ligència emocional

El passat divendres 25 d'octubre va tenir lloc la xerrada amb cafè "Intel·ligència emocional, motivació i autoestima", amb l'objectiu de dialogar sobre com educar les emocions. 

A continuació us deixem un petit resum informatiu sobre el tema i pautes que podeu aplicar a casa amb infants i joves. 

Què és la intel·ligència emocional?

Segons autors com Bisquerra, és l’habilitat per comprendre les emocions pròpies i alienes, i la capacitat per gestionar-les.

Què és l'educació emocional?

• És un procés educatiu, continu i permanent. 
• Es tracta de potenciar el desenvolupament de les competències emocionals. 
• Té la finalitat de capacitar-lo per a la vida i augmentar el benestar personal i social. 

(Bisquerra, 2000)

La importància de la família en l'educació emocional

El context familiar és una oportunitat idònia per al desenvolupament de competències emocionals. Per tant, és important que com a adults:

• No amaguem les nostres emocions,
• les acceptem i 
• les verbalitzem davant d'infants i joves per potenciar d’aquesta manera un diàleg emocional enriquidor.

Eines per a ajudar a infants i joves a desenvolupar la intel·ligència emocional

   

Consells per ser més competents emocionalment:

• Comunicar-nos assertivament: evitar l'ús d'etiquetes ("ets...") i substituir-ho per descripcions d'allò que passa ("estàs"...). 

                           Ser assertiu significa dir allò que pensem sense ferir als altres, per exemple: 

                           “No tinc diners” → “No vull comprar-ho”

                           “No queden llaminadures” → “No vull que mengis llaminadures ara”

                           “No es pot” -> “No vull que ho facis”

                           “La mestra diu que no es pot córrer aquí” → “No vull que corris aquí”

• Reconèixer els èxits d'infants o joves evitant valorar-los per aquests, és a dir, evitant aprovar allò que realitzen. 
• Potenciar el coneixement i l’expressió de les emocions i ampliar el vocabulari emocional: els diccionaris d'emocions són molt útils per aquest propòsit. Evitem usar les paraules "bé" i "malament". 
• Vigilar amb el llenguatge no verbal: amb gestos, to de veu, postures corporals, etc. les persones comuniquem molta informació. 

Tècniques que podem utilitzar:

• Utilitzar els "Missatges JO". 
• Usar el "disc ratllat" envers demandes i/o situacions repetitives. 
• Fer relaxacions, visualitzacions, ioga en família, etc. que ens ajudi a conèixer-nos i a connectar el nostre cos i la nostra ment. A més a més, és una bona oportunitat per compartir moments amb la nostra família i conèixer com funcionem. 
• Realització d'un diari emocional. 

Si voleu tota la informació de la xerrada, bibliografia sobre el tema i recomanacions de llibres per educar emocionalment a infants i joves aquí hi podeu accedir. 

Petits canvis per menjar millor

L'Agència de Salut Pública de Catalunya ha editat una guia per promoure senzills canvis que podem fer en el nostre día a día i que poden millorar significativament la qualitat de la nostra alimentació.

La guia "Petits canvis per menjar millor" proposa quins hàbits i aliments s'han de reduir, aquells que s'han de potenciar i aquells que s'han de canviar.

L'ús de la tecnologia a Educació Infantil

Cada vegada hi ha més estudis científics que alerten del risc que comporta un ús excessiu de les pantalles per part dels infants.

Un recent estudi realitzat per la Universitat de Calgary, a Canadà, ha demostrat que existeix una relació entre l'ús de les tecnologies i el desenvolupament infantil:

• Els infants que usen les pantalles durant més temps mostren dèficits en el desenvolupament, així com més dificultats de comunicació i llenguatge, en l'àmbit psicomotriu i per resoldre problemes. 
• Un ús excessiu de les tecnologies està associat a més dificultats d'aprenentatge en Educació Primària i Secundària. 
• Les tecnologies no només afecten directament al desenvolupament dels infants. Com més temps consumeixen davant les pantalles, menys temps destinen a jugar i a realitzar activitat física, de manera que no es promou el desenvolupament motriu.

Teniu ganes de saber com gestionar l'ús de les noves tecnologies amb els infants? La setmana vinent en parlem!

Recursos i materials psicopedagògics

Des de l'Equip Psicopedagògic hem creat un espai virtual on podreu trobar recursos i activitats per a treballar diferents aspectes de l'aprenentatge (atenció, llenguatge, ortografia...).

A què esperes? Clica aquí!